前言
2008年5月12日，汶川大地震爆發時，正在上課的範美忠直接丟下了全班學生，自己撒腿就跑。
事發後，人們罵他不配為人師表，甚至要他滾出學校，可他卻誓不認錯，還來了一句：“他們不跑跟我有什麼關係？”
本以為在輿論的猛烈攻擊下，他會隱姓埋名銷聲匿跡。
可讓人沒想到的是，16年過去，他竟搖身一變成了“金牌教師”，還賺的盆滿缽滿。
他究竟是怎麼做到的？
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地震中自己逃命
地震這天下午，範美忠正好在給學生們上課。
但下午的課剛剛開始，地面竟然出現震動搖晃。
作為老四川人，他知道這是地震了。
但那時他並不知道這次的地震有多嚴重，於是繼續給大家講課。
讓他想不到的是，想象中震一會兒就停的情況並沒有發生，反而還越晃越厲害。
範美忠這才一拍大腿，明白這是大地震。
地震都來了，那還不跑嗎？
於是範美忠撒起腳丫子就開始往外跑，但即便是這期間他還摔了一跤，他也依舊是第一個跑到操場的人。
就在他慶幸自己成功逃脫時，他的學生卻還在教室裡坐著。
他們看著外面慌亂一團，完全不知道發生了什麼。
直到有其他老師組織他們往外跑，他們這才知道地震了。
等逃過一劫後，他們才知道剛剛老師風似的跑出去原來是逃命去了。
同時，他們對老師只顧自己逃命不管他們死活的行為感到不恥。
幾乎是一瞬間，前面靠教學能力建立起來的好感全部敗光了。
事情過後，範美忠的這一行為被大肆報道批評。
但範美忠不僅沒有悔恨道歉，反而還寫出一篇自我辯解的文章《那一刻地動山搖》。
對於自己的行為，他解釋為減少傷亡。
而那群學生只有換成是他的女兒，他才會拋開生死去救人。
他還提到就算裡面是自己母親，他可能也會先顧好自己。
文章一經發布，把原本就居高不下的輿論推向頂峰。
這次，他的行為開始遭受主流媒體的抨擊與批評。
北安、鳳凰網痛斥他是虛偽的懦夫，而一個名叫五嶽散人的自媒體更是給他安了一個“範跑跑”的外號。
一般人在面對外界批評抨擊時，都會對自我進行反思。
但範美忠卻不一樣，他不僅不覺得自己有什麼問題，還跟大家繼續辯論。
範美忠的一系列行為徹底惹怒了大眾，輿論再也壓制不住。
前面等著他的是教師資格證的吊銷和學校的開除。
不少人疑惑，範美忠不是北大畢業的嗎？怎麼會培養出他這樣的人？
成為民辦學校老師
範跑跑本名範美忠，畢業於北大歷史系。
他的教學以特立獨行成名，從小就討厭應試教育，討厭以分數論長短。
所以在他的歷史課上，學生們常常會被問到一些需要辯證的問題。
這些問題雖然鼓勵了學生們思考，但卻沒能讓他們記住關鍵的知識點。
於是引導孩子們思考的範美忠成了劣質教師，而他也遭到了學生家長的聯合抵制。
學校方面雖然不認可範美忠的教育方式，但他們比家長清楚範美忠的思想是沒有問題的。
只是這些東西對當下學生們即將面對的高考沒有幫助。
範美忠知道自己的才能在教育系統根本無法發揮作用，於是他毅然決定丟下鐵飯碗。
離開教育界後，範美忠並沒有繼續從事教育行業。
他想，自己好歹也是北大畢業的高材生，又是學歷史的，對社會事件有自己獨到的看法。
於是他又應聘了新聞工作。
憑著北大的學歷和過硬的專業知識，範美忠成功進軍新聞界。
他本想著在這裡大幹一場，可誰能想到，新聞界的規矩比教育系統還要複雜。
而他又不願意拘泥於規矩，想按照自己的想法做新聞。
自然範美忠的想法不會得到支援，在新聞界大展拳腳的抱負也不可能實施。
他只能帶著遺憾離開。
一連受挫的範美忠決定先回到老家，他也算是摸清了自己的性格。
那種一板一眼的工作他肯定幹不下來，但要想用到這身本事，就必須做教育。
眼下排除公立學校，那便只有去私立學校了。
好在，剛剛回到四川，他就找到了合適的工作。
這所學校正是都江堰光亞學校。
剛剛入職，範美忠就發現這學校裡的老師幾乎都是按照自己最喜歡最擅長的方式去授課。
這不正是他所需要的嗎？
於是他很快就投入到工作中去。
而一段時間後，他的教育取得了顯著的成果，在學生和家長之間的好名聲也散播開來。
所以即使在教育過程中，範美忠所使用的教育方式和傳統教師大相徑庭，也沒有人阻攔他。
相反，這所以特色教學為辦學理念的學校還十分看重他。
很快，範美忠就成了光亞學校的標杆。
然而，也是這麼一位受人追捧的優秀教師，卻在2008年後因為“自私逃命”被眾人推向深淵。
為什麼他的性格如此偏執？一切還要從他的童年說起。
原生家庭的問題
範美忠出生在一個貧窮的家庭。
雖然是家裡最小的孩子，卻從來沒享受過集萬千寵愛於一身的感覺。
他上面還有5個哥哥姐姐，一家人的生活非常拮据。
其實，如果他的父親和正常人一樣，他們家庭可能也不會這麼困難。
可那人卻不僅沒有承擔起家庭的責任，反而染上了賭癮。
他每天的主要任務就是找母親要錢，然後出去賭博。
也就說，家裡的經濟完全靠母親一個人承擔，還得養著這麼個敗家子。
而賭鬼的情緒又不那麼穩定，一旦輸的多了，他又會化身為酒鬼，喝的爛醉後再回家。
這也就忍了，誰能想到他還能借著酒勁兒把母親打一頓呢？
在所有孩子冷眼旁觀時，只有範美忠站出來控訴父親的問題。
雖然他的正義之言讓母親很是欣慰，但並沒有改變她的處境，反而還把父親的怒火引到了自己身上。
也正是在父親的拳頭下，讓小小的範美忠就產生了和環境對抗的心理。
但一個什麼都不懂的小孩兒能改變什麼？
範美忠為了改變這種命運，從那時就下定決心要好好學習。
只有徹底擺脫這個家庭，他才能逐漸強大起來，才有能力救母親於水火。
而他也確實說到做到了，各科成績都是全校第一名。
高考結束後，他順理成章被北大歷史專業錄取。
似乎是因為憑一己之力就考上了別人做夢都考不上的學校，這讓範美忠很是膨脹。
入學之後，他沒有像以前一樣按部就班的學習，反而處處跟學校唱反調。
規定不讓幹什麼，他就偏要幹什麼。
甚至上課時，他還敢與公開諷刺老師的能力。
在他看來，就算是北大的教授，能力也是不夠格的。
與其上他們的課，還不如多去圖書館讀書。
於是在受到諸多西方思想影響後，他寫出一篇文章將專業老師貶了個遍。
抱著這種對傳統教育批判性的思想進入公立學校，自然不可能合他的意。
但被光亞學校開除後，失去教師資格的他又能幹什麼？
成為創業者，逐漸被理解
在輿論高峰時，範美忠確實退出了一段時間。
但光亞學校的學生和家長其實對他的教育方式非常認可，所以沒多久，他又開始給大家授課。
不過很快，他就主動辭職了。
據說，這次退出，他是為了回家照顧妻兒。
在日常的生活中，範美忠還是在繼續著教育事業，只不過形式換成了網路文章。
本以為這次他將徹底不做教師了，但沒想到2010年，他就又重出江湖。
這次不是去給誰打工，而是拿著錢辦了一所名叫“慧根學校”的私立學校。
可以說，他的課是天馬行空包羅永珍的。
就像他一直堅持的理念，課本知識只是輔助，引導學生思考辯論才是他的教學重點。
雖然這所學校的教育理念仍舊不能極大的提高學生的學習成績，但還是吸引了許多志同道合的家長和學生。
即使辦學沒有給他帶來巨大財富，但至少他正在逐步實現自己的教育理想。
就在範跑跑逐漸被大家遺忘時，8年後的一篇文章卻又將舊事重提。
不過這一次表達的卻是對範美忠的道歉。
這個人正是當年將他推向輿論風暴重心的記者。
歷經8年時間，他逐漸理解範美忠的選擇。
事實上，大部分人遇到災難時，都會第一時間保全自己。
這無關道德，只是本能反應。
但有這種本能反應的換成老師，就被解釋成了喪失良知。
我們可以說他沒有職業道德，沒有無私奉獻的美德，但不能拿這些外界的定義去要求他一定要怎麼做。
他只是做了跟大多數人一樣的選擇。
輿論似乎開始變得更加包容，但對範美忠來說，一切都過去了。
結語
如今，範美忠迴歸家庭，迴歸教育本身。
雖然他觀點不被人苟同，但他堅持本心的精神卻是難能可貴的。
多少人在社會的大染缸中失去了自我，最後變得面目全非。
教育界或許不需要他這樣的思想，但一定需要他的教育理念。
也只有更加開放的教育，才能給學生更多的可能性。
參考資料：
1.海峽網 -範跑跑是誰個人資料 地震時範跑跑為什麼拋棄學生跑了？
2.-中國青年網 -“跑跑”範美忠：我還在教書
3.博興傳媒 -範美忠被範跑跑圍困的15年
4.鳳凰WEEKLY -成為“範跑跑”的15年：我不會向網暴者認錯