人過不惑，已近天命，百變變局之際，上下求索處於困境之中。這幾年，莫名地對如最常見的牛筋草、狗牙根、沿階草之類的小草，還有麻雀、燕子等近似的大眾型的小鳥，突然時時縈繞在腦海，竟打發了一個個百無聊賴的日子，驅散了一陣陣心裡迸發的心魔。
只要是草，儘管年年被拔、被燒、被毒、被鏟、被凍……可是來年的春天，心眼所及的，又是它們的盎然生機。儘管這些草，給了我童年勞作驅之不盡的苦頭，但是它們的生命力，卻給我留下了永不磨滅的痕跡。
麻雀雖小，但倏乎飛過田間地頭，靈巧穿越過院牆屋頭，三五成群，唧唧喳喳，這種自由的快樂，深深植入了我童年的心底。
燕子飛來時，萬紫千紅的春天也到了，原野上百草回芽，天地間桃紅李白。他們成雙結對銜泥築巢，耳鬢廝磨中的呢喃細語，你來我往般的孵化育雛，這種你濃我濃的家庭生活，也曾直穿過一個小孩的靈魂深處。
可我的女兒，她們住在城裡的高樓大廈，在乾淨明亮的教室裡，從聲情並茂的朗誦中，從白底黑字上感受鄭振鐸筆下的燕子。“這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。”
還有屠格涅夫的《麻雀》，認識到有“一隻老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。”或許我女兒她一時會為這隻老麻雀的母愛感動，甚至為它落淚。
更要從魯迅的詩文詩集《野草》，去了解野草給予魯迅的隱喻。不知道，我的女兒是否理解了這句話：“此作品區別於魯迅其他作品的最大特徵是隱含著深邃的哲理性，包含了魯迅的全部哲學。”
文章雖好，但讀者永遠無法與作者同頻共振，因為這份獨特的觀察、體悟，野草、麻雀、燕子給予作者的肯定有不一般的靈感，只有這樣他們才能妙筆生花，言辭達意。青少年的我，只讀過《野草》一、二篇，也當時因其晦澀而止步。更曾熟背《麻雀》、《燕子》，三、四十年後記憶中，所剩細節已然不多。
或許因為這些美文，已讓野草、麻雀、燕子刻在我靈魂深處。可我與野草、麻雀、燕子相關的，首先浮現的還是她們這些曾與我人生早期生活相伴的場景，因為這些曾給予我人生最初的溫熱，鑄成原生的生命偉力。因為這些，又讓我時不時想去重新拜讀這些美文。
可我的女兒呢，於我而言少了一環。此刻我對女兒時不時的冷漠，常常見到的理性，突然之間找到了很好的註腳——
因為這世界上不缺少美，只是缺少了發現美的眼睛，並且她這雙眼睛也已被一定程度上矇蔽了。
所以我希望我女兒走出教室、書房，走向田間地頭，去感受“萬類霜天競自由”的快活。離開一下高樓大廈，目視雀巢燕窩，去體悟下大自然的神奇。遠離下深奧的科學、晦澀的哲理，去與呢喃的燕子、勇敢的麻雀同下溫熱。
女兒，你就會發現生命中有太多的奇蹟，生活中有太多的美好。你就會覺得這個道理，雖然簡單但很重要：活著多麼美好，簡單而熱烈，除了為了理想、信念，什麼時候都要珍視自己的生命。