你先捫心自問，你認真讀書了麼？《送東陽馬生序》這麼火，為什麼？因為他把世間的運轉規律講述的很明白。老師為何喜歡好學生？領導為什麼喜歡好下屬？父母為什麼喜歡好兒女？你怎麼向上爬？怎麼實現階級跨越？全部告訴你了，可你一無所知，直到中年蹉跎，才明白其中含義！
影視劇裡的宋濂形象
我不知道這篇文章今天是否要求背誦，也不知道今天正在讀高中的孩子們，對此文是何感受。覺得是繁重的學業應付了事呢？還是覺得對自己有所啟迪呢？
總之我在讀書時讀到這篇文章，第一印象是由衷的敬佩。
這篇文章是宋濂晚年寫給後輩的，更能看出他通透的人生態度，沒有一句話高高在上地向後輩炫耀，也沒有任何苦口婆心的碎碎念。只是很謙遜和平和地回顧自己的生平，潛移默化地感染著每一個讀者。
宋濂雕像
最近這篇文章很火，咱也來湊個熱鬧！看到很多的標題：“蹉跎歲月後，才讀懂了《送東陽馬生序》，教育的滯後性，在這一刻完成了閉環。”
有人喟嘆年輕時不好好讀書，有人理解了中舉的范進，有人理解了孔乙己。
來吧，先複習一遍部分原文！
宋濂故鄉
送東陽馬生序(節選附帶解析) 明 宋濂
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
質疑讀書能不能改變命運的人，先問問自己：你從小是不是別人家的孩子，有沒有做到十里八鄉的人都知道你是頂呱呱的讀書人才。我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。
小小讀書郎宋濂
天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。
天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放鬆讀書。抄寫完後，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。
因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。吃得苦中苦，方為人上人，你看看宋濂吃的苦，你們別身在福中不知福。藏書之家的子孫越是不爭氣，反倒襯托宋濂的品格。
嚴師出高徒 宋濂
既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
已經成年之後，更加仰慕聖賢的學說，又苦於不能與學識淵博的老師和名人交往，跑到百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。
窮人家的孩子，想遇到貴人，跳到更高的平臺，實現階級跨越，那就不要怕路途遙遠，也不要怕丟人，想法子跟他去見個面。
翩翩少年郎 宋濂
餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。
當老師嚴厲地批評或指責你時，不要像天塌地陷那樣無法承受。你應該學會控制你那可憐的自尊心。
那些有著深厚文化底蘊的人，並不一定會對我另眼相看。畢竟，還有許多達官貴族在排隊等待他們的青睞。因此，你需要擺正自己的位置，擁有足夠的勇氣和厚臉皮。當他們批評你之後，你可以選擇在他們心情愉悅的時候，虛心地向他們請教為何會如此批評。
他們往往樂於分享他們的內心想法和建議。在這些交流中，他們會分享那些不是輕易能教給別人的知識。
窮且益堅 宋濂
當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
當我尋師時，揹著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍後，四肢僵硬不能動彈，僕人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。
家庭條件雖不富裕，但我深知苦與樂都是生活的一部分，我們的出生並沒有決定我們的命運，而是由我們自己塑造的。在生活的道路上，我們需要認清自己的身份，勇敢面對挑戰，努力追求夢想。
渴望進步的宋濂
同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處於他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，並不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。
想象一下左邊是富二代，右邊是官二代，你能和他們並肩一坐，並非僅僅靠那一身行頭，甚至那些身外之物，對於你來說，它們只會帶來負面的影響。你要牢記你的使命，不忘初心。你的同學們並非傻瓜，他們看到你勤奮且堅韌的身影，會相互傳遞你的事蹟。最終上層也會有所耳聞。你的人生就要展翅高飛了！
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讀完節選文章，我們再回歸現代。讀一讀黃國平博士的《致謝信》，此文被評為現代版的《送東陽馬生序》，下圖便是：
複習完這兩篇文章，穩定下情緒，我們再回歸一下自己身上。
許多人第一次讀到這篇《送東陽馬生序》時，還是個懵懂的中學生，那時候滿腦子想的，或許是怎麼把書桌上的書堆高些，好擋住老師投來的目光。而對文中的那些話，只是“小和尚唸經”般地揹著，理解大概是不深的。
而如今，當年的學子大多已經走入而立、不惑之年，幾經社會的打磨，重讀《送東陽馬生序》，竟被宋濂這番飽含苦心的自述震撼得忍不住落淚，直感嘆：少不知所云，而今方悟。奈何花有重開日，人無再少年。
所以，讀書能改變命運嗎？當然能，肯定能，絕對能。但是，你認真讀書了嗎？就算你做不到宋濂的讀書讀到書痴聞名於世的地步，但是，如果你真的認真讀書了，相信現在一定不會悔恨吧！？
讀書當然不是改變命運的唯一機會。但是，讀書永遠是勞動人民逆襲的近乎唯一的出路！
我這樣說就嚴謹了很多，雖然有極小機率不讀書的勞動人民也可能改變命運，但大多數需要透過讀書來逆襲。
也難怪有人說，倘若人生不如意，不妨讀讀《送東陽馬生序》。每個人的一生，努力不一定有回報，刻苦不一定有成就，可是不甘於庸庸碌碌的你我，即使出身平凡，最好的辦法也是胼手胝足、腳踏實地。
正是由於這些帶給人們文化共鳴的傳承，《送東陽馬生序》成為無數人用讀書改變命運的寫照，也激勵後世學子，啃下讀書之苦，將治學成果化作利刃，劃破重重困局。